Критерії аналізу діяльності педагога та дітей на занятті з фізичної культури

1. Підготовка педагога до заняття. Наявність конспекту, правильність його розробки.

2. Відповідність змісту заняття поставленим завданням, віку дітей, їхній підготовленості та умовам проведення заняття.

3. Взаємозв'язок частин заняття.

4. Підготовка місця та обладнання до заняття.

5. Одяг вихователя та дітей.

6. Організація заняття. Своєчасність його початку та закінчення, тривалість.

7. Доцільність розподілу часу на проведення кожної частини заняття.

8. Прийоми розташування та пересування дітей у залі чи на майданчику, способи їх організації під час виконання вправ у кожній частині заняття.

9. Раціональність використання приміщення (майданчика) та інвентаря.

10. Взаємодія педагогів під час заняття.

11. Проведення заняття. Відповідність методів та прийомів навчання віку дітей, їхній підготовленості, етапу навчання, характеру вправ та музичному супроводу. 

12. Попередження та виправлення помилок у дітей.

13. Диференційований підхід у роботі з дітьми.

14. Забезпечення страховки, дотримання техніки безпеки.

15. Повідомлення дітям теоретичних відомостей про фізичне виховання.

16. Темп виконання та дозування вправ.

17. Регулювання фізичного та психічного навантаження протягом заняття.

18. Формування правильної постави та навичок особистої гігієни.

19. Динаміка фізичних навантажень.

20.  Поведінка та самопочуття дітей, дисциплінованість та організованість дітей, стосунки з ровесниками.

21. Увага, активність, ініціативність, наполегливість вихованців.

22. Самопочуття та настрій малюків.

23. Дотримання вимог до вихователя. якість показу та пояснення вправ.

24. Уміння тримати в полі зору всю групу, контролювати самопочуття та поведінку дітей.

25. Вміння володіти голосом та культура мовлення.

26. Володіння спеціальною термінологією.

27. Характер проведення заняття (впевнено – невпевнено), настрій вихователя.